Семейный центр Первоцвет на улице Архитектора Данини в Пушкине 

о материала связано с тем, что русская фонетика и орфоэпия очень структурирована. Написание звуков и их произношение при чтении зависит от положения звука в слове. Например, если в начале слова мы слышим звук «а», но перед ним стоит звук «й», то мы будем писать букву «я»(Яна). Если «а» в начале слова без ударения, то мы будем писать букву «о», но прочитаем её как «а» (Окно), если под ударением, то пишется «а» (Аня). То же самое происходит и с согласными звуками. В русском языке написание и произношение звука зависит от его положения в слове.
Что должен знать и делать ребенок, приступая к работе с фонетической доской?
1. Анализ и синтез звука.
2. Систематизация звука.
3. Каждый звук имеет свою букву.
4. Можно письменно выражать мысли (работал с подвижным алфавитом).
Зачем ребенку нужна фонетическая доска?
Перед ребенком, когда он погружается в русский язык встает масса вопросов. Как отличить твердый согласный звук от мягкого? Как взрослые не путают, когда произнести мягкий, а когда твердый звук? Ребенок еще знает что на твердость-мягкость согласного указывает следующая буква – сосед справа. Такой сосед в буквенных парах а – я, о – ё, у – ю, э – е, ы – и (ср. мал-мял, мол-мёл, лук-люк, сэр-сер, лыс-лис) становится указателем мягкости-твердости предшествующего согласного звука. А если после согласного нет гласного? Тогда «смягчительную» роль выполняет буква мягкий знак (ь), который сам по себе не обозначает никакого звука, но передает мягкость предшествующего согласного. Для того, чтобы ребенок понял вышеизложенную идею и научился ею пользоваться при письме и чтении мы ввели фонетическую доску.
В русском языке изучать буквы невозможно без связи со словом и его произношением. Так как одна и та же буква обозначает разные звуки в разных позициях в слове.
Но есть некоторые закономерности, которые нетрудно запомнить и маленькому ребенку. Важно понимать, что ребенок не просто усваивает буквы и звуки как таковые, а хочет понять, как писать слова, то есть систематизировать свои знания для практического использования. Помощью в этом стремлении становится фонетическая доска, которая предлагается ребенку параллельно шероховатым буквам.
Она используется как:
а) Приложение к шершавым буквам.
Ребенок начинает отличать твердый согласный от мягкого.
б) Контрольная доска во время письма.
Когда маленький ребенок начинает писать, он пишет звуками, и это понятно: как слышит, так и пишет. Фонетическую доску можно использовать при письме как контрольную карту при переходе от письма звуками к грамотному письму, при этом мы не ставим цели заучивание правил русского языка.
в) Подготовка к чтению.
Прежде, чем читать ребенок должен уметь распознать символ и перевести его в звук. В некоторых языках, где один звук выражается несколькими буквами, мы встречаем таблички, на которых нанесена не одна шершавая буква. В этом нет необходимости для изучения русского языка, так как в нашем языке, в отличие от других языков, есть четкая система выражения звуков при помощи символов, которую мы и представим ребенку в виде фонетической доски. Упрощенный вариант этой системы, легко доступный для понимания ребенка, мы и воплотили в некоторых презентациях с фонетической доской, которая дает возможность понять закономерность разных вариантов написания одного и того же звука и наоборот, разные произношения одной и той же буквы.
Самую первую презентацию с этой доской для 3,5 летних детей мы назвали «Игра с согласными». Ее нужно проводить только после того, как ребенок изучит все гласные, мягкий и твердый знаки, некоторые согласные и йотированные. Эти знания он получает в звуковых играх и работая с материалом шероховатые буквы. Параллельно он работает с подвижным алфавитом, и возможно пытается уже что-то прочитать.
Эта доска, помогает ребенку в его первых попытках самостоятельно писать и читать.
Какие открытия у ребенка
1. Почему мы слышим звук, соответствующий этой букве, а пишем совсем другую букву.
2. Буква произносится по-разному, в зависимости от её сочетания с стоящей перед ней буквой.
Работая с детьми, я поняла, что материал, имеющий научную основу, стимулирует желание ребенка научиться правильно писать, подогревает его интерес к изучению не только фонетики, но и орфографии.
Было бы странно полагать, что, приобретая новые шершавые буквы и фонетическую доску, мы сотворим волшебство, и все дети будут грамотно писать. Это только косвенная подготовка, мы закладываем фундамент, а отработка грамотного письма будет происходить позже, но с меньшими усилиями со стороны ребенка.
Возраст: с 3,5—5 лет, так как доска функциональна и интересна в играх детей разного возраста.
Сумнительная С.И.