Школа скорочтения и развития памяти по методике Шамиля Ахмадуллина в Люберцах 

имеры из повседневной жизни и показывает доступные опыты. Читать, играть и экспериментировать обязательно нужно вместе с ребёнком. Так получится и познавательнее, и интереснее. Вас ждут новые открытия и удивительные приключения! Для детей среднего школьного возраста.
Луна. Интерактивная книга с объемными иллюстрациями Удивительная книга с объемными иллюстрациями расскажет и покажет самые интересные факты о Луне. Вы увидите, как появилась Луна, как она обращается вокруг Земли и сменяет фазы. Узнаете, как Луна влияет на Землю и почему случаются затмения. А главное, на ваших глазах произойдет величайшее событие человеческой цивилизации — высадка людей на Луну. Можно читать текст и разглядывать картинки, а можно просто удивляться классным картинкам. Для детей от 5 лет.
118 элементов, или Как люди, созданные из клеток, разобрались в мире, созданном из атомов Из чего состоит наш мир? А мы сами? Можно ли поделить яблоко на мельчайшие «детали» и собрать из них, например, карандаш? Разберёмся и «поиграем» с самым необычным конструктором на свете — с атомами, молекулами, фотонами света, электронами, протонами и нейтронами; с живыми клетками и даже космической пылью. Проследим историю поиска деталей для этого конструктора и разложим всё по полочкам вместе с оригиналом Демокритом, занудой Эрнестом Резерфордом, непоседой Нильсом Бором и фантазёром Дмитрием Менделеевым. Попробуем разгадать универсальный шифр мироздания и раскроем секреты самой удивительной «постройки» природы — человека. Для среднего школьного возраста.
Математика, или Что общего между капустой, секретным шифром и картинной галереей? Что для вас математика? Числа, скучные формулы и непонятные теоремы… Или, наоборот, вдохновляющие линии графиков, совершенство снежинки и музыка любимого стихотворения? Эта книга найдёт чем удивить и тех, кто не дружен с царицей наук, и тех, кто уже успел влюбиться в неё! Автор книги — педагог и популяризатор науки Сергей Корнеев — предлагает надеть волшебные очки и увидеть магию математики там, где чисел и формул вроде бы и быть не должно: на футбольном стадионе, в картинной галерее, в зашифрованном послании и даже на тарелке с капустой. Математика — это не страшно, а страшно интересно. Для среднего школьного возраста. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей Бесцветная жидкость неожиданно краснеет, из растений получаются акварельные краски, сахар светится и превращается в «мёд», обычная свечка становится мылом, на бумаге появляются невидимые ранее надписи — чудеса, да и только! Но тут как раз следует сказать: чудеса и не только! Интересные опыты по химии можно проводить дома, используя самые обычные и большей частью доступные вещества. Ольгерт Ольгин рассказывает, а красочные и подробные иллюстрации Дарьи Кулеш помогают понять, как это делать. Кроме того, дети и взрослые обнаружат в книге немало полезных советов, которые пригодятся им в повседневной жизни. Эксперименты заинтересуют не только учеников средней школы, уже знакомых с таким предметом, как химия, но и ребят из начальных классов. Ведь с химией мы сталкиваемся каждый день! А разобраться «что к чему» помогут друзья и родители. Для среднего школьного возраста. А какие вы читали книги об увлекательном мире науки? Порекомендуйте в комментариях.

к выражению собственного мнения. Помогайте ему расширять лексикон: используйте новые слова, приучайте воспринимать длинные предложения со сложным смыслом. Делать это лучше в игровой форме. Не забывайте о том, что ребенок всегда берет с родителей пример, и если вы, например, с удовольствием изучаете иностранный язык, осваиваете какой-то музыкальный инструмент или просто любите читать, то у него будет меньше проблем с мотивацией к учебе. Развивайте умение доводить дело до конца. Первоклассник должен быть готов к неизбежным трудностям в учебе, а для этого у него должно сложиться правильное отношение к своим возможным неудачам. Занимайтесь с ребенком совместными домашними делами, поручайте ему такие, выполнение которых потребует от него определенных умственных и физических усилий: пусть попробует аккуратно сложить свои футболки, предварительно выглаженные вами, или собрать и вынести рассыпавшийся мусор. Приводите примеры и объясняйте, как это важно – уметь преодолевать трудности. Поощряйте ребенка в желании самому осваивать различные навыки. Старайтесь не давать готовых ответов на вопросы, на которые он уже может найти ответ самостоятельно. Почаще спрашивайте: «А ты как думаешь?» Активно включайте его в процесс подготовки места для уроков и школьных принадлежностей: пусть сам выберет себе рюкзак, дневник, пенал, ручки и тетрадки. Тогда он почувствует не страх приближающихся перемен, а радостное волнение от подготовки к чему-то новому.