Детский сад Счастливые Дети 

ИЯ ИГРУШЕК
Современное детство проходит в условиях изобилия игрушек. Многие родители, прекрасно осознавая это, покупают также вместительные контейнеры для хранения игрушек, которых за несколько лет собирается очень много. Во время уборки игрушек контейнеры заполняются, как правило, бессистемно, то есть в каждый контейнер складывают первые попавшиеся игрушки, пока он не заполнится, затем переходят к следующему. В результате в каждом контейнере оказываются самые разнообразные игрушки. У девочек это куклы, одежда для кукол, части наборов детской посуды, дет- ская бижутерия, различные части игровых наборов. В других контейнерах обнаруживается примерно то же самое, то есть все игрушки перемешаны. У мальчиков картина не лучше.
В контейнерах в беспорядке лежат машинки, паровозики, самолётики, части от многочисленных конструкторов и детских железных дорог. Когда ребёнок начинает играть, он вначале пытается найти нужные ему игрушки. Он роется в больших контейнерах и вываливает то, что ему не нужно на пол. Так он, в конце концов, находит то, что искал, или же его внимание может переключиться на другие игрушки. Нечто подобное происходит каждый день, создавая в местах игр картину небольшого стихийного бедствия.
Систематизируйте места для хранения игрушек так, чтобы это было понятно ребёнку. Для этого на каждый контейнер и ящик, предназначенный для этой цели, наклейте рисунок, обозначающий, что там должно храниться.
Например, рисунок куклы, детской посуды, машинок, конструкторов и т.д. Рисунки может сделать родитель, но ещё лучше, если ребёнок тоже будет участвовать в их создании. Очевидно, что с этого момента уборка игрушек должна проводиться по соответствующим контейнерам, но на первом эта- пе совместно с родителем, поясняющим ребёнку, какие игрушки и в какой контейнер следует класть.
НЕПРАВИЛЬНЫЕ ФОРМЫ УБОРКИ ИГРУШЕК
Некоторые родители в отношении уборки игрушек применяют очень жёсткую, непедагогическую форму давления на ребёнка: «Если сейчас же не уберёшь игрушки, я их всех выкину!» Подобные заявления недопустимы, они психологически травмируют ребёнка. Другой позицией, противоположной вышеуказанной, является попустительское отношение родителей к формированию социально значимых навыков ребёнка. Такие родители каждый день с готовностью убирают всё разбросанное во время игр, безмерно оберегая детей от всего, что они не хотели бы делать. Разумеется, ничего, кроме вреда, детям слепая родительская любовь не принесёт.
Действительно, абсолютное большинство детей в этом возрасте от 2 до 3 лет не могут и не хотят убирать игрушки самостоятельно. Им это неинтересно, и они не знают, как это делать. Однако это означает только то, что, реалистично оценивая возможности малышей, надо терпеливо учить их убирать за собой игрушки, а также постоянно поддерживать их старание.
Предложите ребёнку научить другого, как правильно убирать игрушки. Как известно, лучший способ научиться чему-то научить этому другого. Предложите ребёнку стать учителем (воспитателем) и объяснить своей любимой мягкой игрушке (например, Мишке, Зайчику, Собачке), что нарисовано на каждом контейнере и какие игрушки следует класть в него.
Опирайтесь на собственный положительный пример. Периодически демонстрируйте ребёнку образцовый порядок хранения личных вещей мамы и папы.
В целях мотивации и морального поощрения ребёнка используйте «плакат достижений», наклеивайте звёздочки за каждую уборку игрушек.

ря этому, малыш начинает понимать и узнавать различные эмоции, а также научается справляться с ними.
В-третьих, слушание сказок способствует развитию речи и словарного запаса. В сказках используются разнообразные слова, образные выражения и описания. Ребенок слушает и усваивает эти слова, что в дальнейшем помогает ему разнообразить свою речь и образно выражать свои мысли.
Кроме того, сказки поднимают важные темы и моральные ценности, такие как доброта, дружба, справедливость и трудолюбие. Ребенок начинает понимать, что правильные поступки и добрые дела приносят хорошие результаты, а эгоизм и жадность – негативные последствия.
Все это делает рассказывание сказок малышам не только интересным и веселым занятием, но и полноценным инструментом развития и воспитания.
Театральная деятельность включена в программу дошкольного образования и проходит во всех возрастных группах.

инства стали образы Минина и Пожарского. Их роль в освобождении Москвы нельзя недооценить. Можно с ребёнком съездить на Красную площадь и показать памятник Минину и Пожарскому. Значение. «День народного единства — это время, когда мы показываем, что важно дружить и быть добрыми друг к другу. Мы можем делать добрые дела, помогать маме и папе, и вместе учиться и играть. Таким образом, мы празднуем нашу страну и то, как важно быть вместе как одна большая семья.»
Подчеркните, что День народного единства — это время, когда все веселятся и радуются вместе, а также думают о том, как важно быть дружными и поддерживать друг друга.
Праздничные мероприятия.
Расскажите о различных мероприятиях, которые проходят в этот день, таких как парады, выставки, и концерты. Дети могут поучаствовать в таких мероприятиях или посетить их с родителями.
Важно подчеркнуть, что это время, когда все люди могут объединиться и показать, что они важны и сильны вместе, независимо от сословия и национальной принадлежности.
Это также хороший момент, чтобы учить детей ценить мир и дружбу между людьми.